{"id":6211,"date":"2021-06-01T18:27:42","date_gmt":"2021-06-01T18:27:42","guid":{"rendered":"https:\/\/rota.sominformatica.cat\/?page_id=6211"},"modified":"2023-06-03T11:06:01","modified_gmt":"2023-06-03T11:06:01","slug":"acompanyament-infantil","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/laiarotafont.cat\/?page_id=6211","title":{"rendered":"Acompanyament infantil i familiar"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n

ACOMPANYAMENT TERAP\u00c8UTIC INFANTIL I FAMILIAR<\/h2>\n

A trav\u00e9s de l\u2019expressivitat motriu de les infants.<\/h2>\n

 <\/p>\n

L\u2019acompanyament en l\u2019ajuda terap\u00e8utica. El seu significat<\/h3>\n

La intervenci\u00f3 des de la psicomotricitat i des del treball corporal que porto a terme \u00e9s una intervenci\u00f3 sist\u00e8mica. En aquest sentit s\u2019acompanya a l\u00b4infant en el seu proc\u00e9s de maduraci\u00f3 psicol\u00f2gica per la via del cos i del moviment. S\u2019acompanya a la fam\u00edlia i s\u2019acompanya tamb\u00e9 a tots els agents educatius que es relacionen amb l\u00b4infant.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space height=”10px”][vc_column_text]<\/p>\n

L’acompanyament de l\u00b4infant a l\u00b4interior de la sessi\u00f3<\/h3>\n

Winnicott, un dels psic\u00f2legs infantils m\u00e9s significatius, va escriure que \u201cun infant sol no existeix; existeix a trav\u00e9s de la relaci\u00f3 amb l\u00b4altra\u201d. Vol dir aix\u00f2 que l\u2019infant ha de cr\u00e9ixer en un entorn hum\u00e0 que la sostingui i la contingui; que li satisfaci les seves necessitats f\u00edsiques, ps\u00edquiques i emocionals. En el moment del naixement, l\u00b4infant abandona l\u00b4\u00fater biol\u00f2gic per a trobar-se dins un \u00fater social que la continui alimentant per anar-se construint d\u00b4una manera harm\u00f2nica.<\/p>\n

Aquest proc\u00e9s de maduraci\u00f3 harm\u00f2nica, que succeeix en la vida dels infants, quan l\u00b4entorn \u00e9s \u201csuficientment bo\u201d, com deia el mateix Winnicott, \u00e9s el que pretenem treballar i acompanyar a l\u00b4interior de la sessi\u00f3<\/p>\n

En la sessi\u00f3, proposem a l\u00b4infant que es manifesti des de diferents tipus d\u00b4expressivitat: l\u2019expressivitat motriu, l\u2019expressivitat pl\u00e0stica i art\u00edstica i l\u2019expressivitat verbal. Cadascun d\u2019aquests tipus d\u2019expressivitat el situem en diferents moments de la sessi\u00f3. La professional acompanya i reconeix cadascuna d\u2019aquestes manifestacions.<\/p>\n

Una eina important que utilitzem a l\u00b4interior de la sessi\u00f3 \u00e9s el joc. El joc, com una activitat espont\u00e0nia, a trav\u00e9s de la qual l\u00b4infant exterioritza aspectes i continguts situats a l\u00b4interior de la seva din\u00e0mica personal.<\/p>\n

Quines s\u00f3n les caracter\u00edstiques principals del joc: El joc \u00e9s una font de plaer. A trav\u00e9s d\u00b4ell l\u2019infant adquireix compet\u00e8ncies motrius i capacitats coordinatives. L\u2019infant pot realitzar simb\u00f2licament alguns dels seus desitjos. Li serveix per controlar i elaborar algun tipus d\u2019ansietat i emocions. Afavoreix tamb\u00e9 la seva din\u00e0mica identificat\u00f2ria.<\/p>\n

En la sessi\u00f3 es produeixen i proposem diferents tipus de jocs. El joc motor ocupa el primer temps de la sessi\u00f3. Un primer nivell d\u2019aquests jocs s\u00f3n els que anomenem de \u201creassegurament\u201d: l\u00b4infant corre, grimpa, salta, rellisca, rodola\u2026 en definitiva, tots els tipus de jocs que es poden realitzar en un espai organitzat en les tres dimensions: la vertical, la horitzontal i el pla inclinat. L\u00b4infant s\u00b4assegura i es reconeix a trav\u00e9s de tota aquesta experimentaci\u00f3 espont\u00e0nia, que est\u00e0 sostinguda, acompanyada i reconeguda per la professional a l\u00b4interior de la sessi\u00f3. Aquest reconeixement fa que sorgeixi l\u00b4emoci\u00f3 en l\u2019infant i tots els seus moviments es carreguen d\u00b4emoci\u00f3. La pres\u00e8ncia de la persona adulta que acompanya \u00e9s, per tant, imprescindible en aquest primer nivell de jocs.<\/p>\n

Per\u00f2 l\u00b4infant ha de poder anar-se separant d\u00b4aquesta persona adulta en el seu cam\u00ed cap a l\u2019autonomia. Aquest \u00e9s el significat del segon nivell de jocs que utilitzem: el d\u00b4amagar-se per a que la trobin, el d\u00b4escapar-se per a que l\u2019atrapin\u2026 Una adulta de la qual encara no pot prescindir del tot; per aix\u00f2 l\u00b4ha d\u00b4atrapar i l\u00b4ha de trobar. Aquests s\u00f3n els jocs que anomenem pre-simb\u00f2lics.<\/p>\n

Fins arribar als jocs simb\u00f2lics, quan l\u00b4infant adquireix l\u00b4autonomia, t\u00e9 consci\u00e8ncia de qui \u00e9s i, d\u00b4aquesta manera, accedeix als jocs d\u00b4identificaci\u00f3: juga a \u201ccom si\u201d fos un altre personatge, amb la consci\u00e8ncia de que aquest personatge no \u00e9s ella. Per poder jugar a \u201ccom si\u201d, l\u00b4infant ha de tenir consci\u00e8ncia de qui \u00e9s ella. Tot el joc d\u00b4identificacions \u00e9s una din\u00e0mica psicol\u00f2gica necess\u00e0ria per el creixement maduratiu dels infants i tamb\u00e9 dels adolescents.<\/p>\n

Tots aix\u00f2 es juga en el primer temps de la sessi\u00f3. En un segon temps, es proposa que l\u00b4infant continui expressant-se des d\u00b4activitats pl\u00e0stiques i art\u00edstiques i tamb\u00e9 a trav\u00e9s de l\u00b4expressi\u00f3 verbal. La pres\u00e8ncia de la professional que acompanya i reconeix \u00e9s necess\u00e0ria i fonamental en cadascun dels dos temps, com ja he dit abans.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space height=”10px”][vc_column_text]<\/p>\n

L’acompanyament de la fam\u00edlia<\/h3>\n

B\u00e0sicament es tracta de construir un espai d\u00b4escolta. Un espai on la fam\u00edlia pugui manifestar els seus neguits i tamb\u00e9 les seves satisfaccions, derivats de la relaci\u00f3 amb el seu fill o filla. Un espai on la professional pot compartir amb la fam\u00edlia alguns aspectes que apareixen en la sessi\u00f3 i tamb\u00e9 on pugui donar algunes orientacions, sempre que la fam\u00edlia ho demani.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space height=”10px”][vc_column_text]<\/p>\n

L\u00b4acompanyament a l\u00b4escola<\/h3>\n

El sentit d\u00b4aquest tipus d\u00b4intervenci\u00f3 des de la psicomotricitat i el treball corporal ha de ser coherent amb el tipus d\u00b4orientaci\u00f3 educativa de l\u00b4escola, per a poder aconseguir una acci\u00f3 complement\u00e0ria i interdisciplin\u00e0ria en benefici del creixement i maduraci\u00f3 de l\u00b4infant.<\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_gallery type=”image_grid” images=”6319,6317,6316,6314,6313″ img_size=”200×200″ css_animation=”bounceIn”][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n<\/section>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text] ACOMPANYAMENT TERAP\u00c8UTIC INFANTIL I FAMILIAR A trav\u00e9s de l\u2019expressivitat motriu de les infants.   L\u2019acompanyament en l\u2019ajuda terap\u00e8utica. El seu…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-6211","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6211"}],"collection":[{"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=6211"}],"version-history":[{"count":30,"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6211\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":6474,"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/6211\/revisions\/6474"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/laiarotafont.cat\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=6211"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}